以经典润心，以文脉致远。第二十三届大学生读书节系列讲座持续精彩开讲，杭师大图书馆塘河讲堂接连邀请南京大学文学院两位知名学者深耕经典、溯源文脉，带领师生走进古典名著深处，重识文学大家足迹。
一场品读四大名著，感悟东方人生智慧；一场回溯南京岁月，立体读懂青年鲁迅。在文字与历史之间，我们重读经典、触摸文脉、汲取力量，一同在书香中丰盈内心、开阔视野。
经典不朽，文脉入心
近日，南京大学文学院苗怀明教授在塘河讲堂带来以“四大名著的人生智慧”为主题的精彩讲座，以风趣幽默的语言刷新了在场听众对“四大名著”的传统认知，深度剖析了其人文价值。
讲座开篇，苗教授通过海量数据库考证，揭开“四大名著”的说法并非古已有之，最早是1919年《申报》出现的广告用语，但是早期的指代内容与现今四部小说毫无关联。直至1980年前后，借改革开放古籍解禁的阅读热潮，才固定为《三国演义》《水浒传》《西游记》《红楼梦》，是时代与文化选择的共同结果。接着，苗教授进一步阐释了四大名著虽然成书于不同时期，但放在一起，是一个非常巧妙的组合，“四”在中国文化中象征完备周全，四部作品构成完整思想谱系：三国讲“谋”，水浒讲“义”，红楼讲“情”，西游讲“悟”，全面形象地展示了古代中国人的世界观，也全面覆盖中国人的世界观与生命实践。面对AI时代古典文学是否过时的质疑，苗教授以《哪吒》《黑神话：悟空》等百亿级IP案例回应，证明传统文化内核具有永恒生命力，高科技虽能极大的改变人们的生活，但它并不是万能的，人的基本价值观和情感是科技无法改变的。
他在最后强调，四大名著不仅是文学经典，更蕴含着人生修行的智慧。在科技飞速发展的今天，它们依然是安顿心灵、校准价值的精神锚点。以四大名著为代表的中国古代小说，有温度，有厚度，足以陪伴我们走过整个人生历程。
金陵寻迹，思想新生
近日，南京大学文学院沈卫威教授做客杭师大图书馆，带来了一场题为“南京鲁迅的知识谱系”的精彩讲座。沈教授结合实地考察与档案文献，带领听众重走鲁迅在南京的求学之路，重构其知识体系的形成过程。
讲座伊始，沈教授通过“昨日重现”的空间复原手法，将听众带回1898年的江南水师学堂。他指出，鲁迅在此不仅接受了仿英国学制的洋务西学训练，更确立了“进化论”这一构成其知识谱系的核心思想。因对水师学堂感到失望后，鲁迅转学至江南陆师学堂附设的矿路学堂。在这里，他仿德国学制学习德文，并开始了严格的绘图训练——从绘制铁轨横断面图到整本抄录德文教科书插图，这种对“形”的精准追求，为他日后的美术造诣埋下伏笔。
沈教授重点考证鲁迅的老师、矿路学堂总办俞明震。通过梳理绍兴俞氏家族政学网络，揭示其对近代中国的深远影响：俞明震支持维新变法，其家族与曾国藩、陈宝箴等名门联姻。鲁迅与俞明震亦师亦友，1915年曾三次拜访俞氏。这段经历让鲁迅置身于一个开明且具革命性的社会网络中，直接影响了他的世界观。
现场
2026.04.21
讲座最后，沈教授展示了鲁迅作为“设计家”的鲜为人知的一面。凭借南京时期绘图训练与仙台医专人体解剖绘图经验，鲁迅具备了极高的造型能力。他于1917年独立设计了沿用至今的北大校徽。沈教授强调，鲁迅的美术活动始于实用的“绘图”，追求真实与准确，这与他在文学上追求“真”的精神一脉相承。
这场讲座不仅是对鲁迅南京岁月的考据，更是一次关于“行万里路”与“读万卷书”相结合的学术示范学术方法的示范，让我们看到了一个在洋务西学、进化论与绘图训练中立体成长的青年鲁迅。
感 言
听完苗教授的讲座，我内心深受触动。科技飞速发展，不断改变着我们的生活方式，却始终撼动不了深植于民族的文化根脉。传统文化的恒久魅力，正蕴藏在代代相传的价值坚守与真挚情感之中。从四大名著到各类经典文化符号，愈发让我懂得，经典值得用一生去品读，每一次重读都有新的感悟与收获。
——钟芝宛 人文学院
聆听苗怀明教授《四大名著的人生智慧》讲座，我深受启发。此前我仅将四大名著当作应试必读书，经教授讲解，才读懂其中蕴含的处世哲学与人生智慧。讲座从人物命运切入，解读名著内核，让我明白这些经典写的是普通人的成长与抉择。它让我摒弃应试读书的心态，懂得从经典中感悟人性、汲取力量。这场讲座是一堂人生课，也让我愿用心品读经典，收获属于自己的人生感悟。
——鲍若鑫 公共卫生与护理学院
讲
座
现
场
以往读鲁迅多局限于文本，沈卫威教授讲座从其知识来源切入，梳理出洋务、西学、进化论、图画四大谱系，并以南京为视角，指出江南水师学堂与东京求学经历对鲁迅思想形成的重要作用。讲座强调“走到现场”的治学方法，以实例说明知识与空间的关联。理解鲁迅需超越文本，追溯其知识来源与思想流变，这场讲座让人重新认识“南京鲁迅”的独特价值。
——郑雨琪 人文学院
讲座中，沈老师从详尽的档案资料出发，抽丝剥茧地为我们展现了鲁迅在南京的生活经历，以及据此对南京的记忆。生活方面，尤以在江南水师学堂与矿务铁路学堂的求学经历，和江南水师学堂的校长俞明震对其影响最大。记忆方面，沈老师从鲁迅实际的文学创作中为我们寻找影响依据，如“在我的后园，可以看见墙外有两株树，一株是枣树，还有一株也是枣树”中的枣树代表什么，《朝花夕拾》中《琐记》中记录的是哪一时空环境。此外，通过了解鲁迅在南京习得的知识谱系，我看到了除文学鲁迅之外的其他鲁迅，而这些不同方面的鲁迅又为我深入分析鲁迅的文学文本提供了线索和启发。
——章巧曦 人文学院
聆听“鲁迅的知识谱系”讲座，我对先生有了全新认知。讲座清晰展现他在南京求学时，于江南水师、矿路学堂接受西学与自然科学启蒙，奠定理性根基。其知识体系融合传统国学、近代科学与域外思潮，兼具严谨考据与批判精神。这让我明白，鲁迅的深刻思想源于广博多元的知识谱系，也激励我拓宽视野、兼收并蓄，以学识涵养精神力量。
——赵川锋 数学学院
聆听沈卫威教授“南京鲁迅的知识谱系”讲座，我收获颇丰。沈教授依托扎实的民国学术研究，梳理出鲁迅在南京新式学堂的成长脉络。这里作为近代西学高地，让鲁迅接触进化论与自然科学，受丁韪良、俞明震等师长同窗影响，奠定了思想根基。讲座以档案与史实还原青年鲁迅，让我明白其精神底色源于南京的求学经历，也更理解时代与学人对鲁迅思想成长的深刻塑造。
——陈灵修 数学学院
我们将持续深耕阅读推广，
邀请名家、品读经典、传播文化，
愿各位师生常在书中漫步，
于阅读中遇见更好的自己，
让书香常伴青春行路。
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